Tips voor intern begeleiders en coördinatoren

Het team informeren

Geef aan het begin van het schooljaar een korte rondleiding, zodat elke leerkracht de basis kent.

Bekijk tijdens een teammoment de uitlegvideo’s met de leerkrachten die een LLLA-leerling in de klas hebben.

Starten met de leerlingen

• Bekijk samen de introductievideo’s, de eerste opdrachten en de chat. Oefen het insturen van een opdracht.
• Vul het valkuilenformulier de eerste keer samen met het kind in.
• Spreek af bij wie het kind terechtkan als iets niet lukt.
• Werk met jonge leerlingen de eerste twee of drie keer samen. Chatten is voor hen soms nog lastig.

Volgen en evalueren

• Bekijk als leerkracht eens per drie weken de voortgang in het dashboard.
• Plan na 6 tot 8 weken een kort gesprek: hoe gaat het, is het doel bereikt, wat pas je aan? Gebruik daarbij het valkuilenformulier.
• Bespreek onze evaluatie met de leerling en de leerkracht, en neem hem mee in rapport, portfolio en oudergesprek.
• LLLA kun je inzetten als verrijking op ondersteuningsniveau 1 en 2, of als basis voor planmatig handelen op niveau 3.

Een vast moment in de week

• Op vaste momenten, bijvoorbeeld dinsdag- en donderdagmiddag.
• In de tijd die vrijkomt door het compacten van de basisstof.
• In plaats van een vak dat het kind niet meer hoeft te volgen.
• Of het kind plant zelf, zolang de weektaak op tijd af is.

Samen werken en leren

Leerlingen mogen samenwerken en elkaar helpen, ook als ze aan een andere module werken of in een andere groep zitten. Let wel op dat het geen wedstrijd wordt.

Oudere leerlingen (groep 7 en 8) kunnen jongere goed helpen.

Een vaste plek in school, zoals een leerplein of de hal, maakt het makkelijker om elkaar te vinden.

Handig om te weten

In overleg met school is thuis inloggen eventueel ook mogelijk. Zo kunnen ouders meekijken.

Geef elk kind een map om zijn werk in te bewaren.

Terug naar Info leerkrachten